我的世界小白的孤儿院(这世界本是个孤儿院)

1. 这世界本是个孤儿院

正像题目中所说的，孤儿院的孩子因为从小没有亲人的陪伴，在感情上是缺失的。如今社会上的各种公益善举，可以满足孤儿们的物质生活但是确弥补不了内心对爱的感受。没有体会过母爱与父爱，没有亲人朋友的关爱。他们无法体会到朋友的关爱，捐助者的爱与父母的爱的差别。在他们的内心深处永远有一个位置是空缺的无从弥补的。

会有孩子认为自己没有父母是不被需要的。从出生他与这个世界的联系就被隔断了。不知道自己从哪里来，也不知自己要如何做。

让那些孩子时刻得到关爱与关注。这也是为什么那么多的义工被需要 。通过义工，孤儿与世界的联系变得紧密。感情的弥补让他们知道自己是被需要的，自己需要着他人他人也在需要着自己。即使出生没有父母的指引，但他们依然有自己的人生目标。唯有与世界产生联系，他们才能真正融入这个集体中。

多去陪伴、多去关注最主要的是要去教会这些孩子如何去爱。把父母的义务寄托于救助者身上，用行动和真心去弥补这些孩子缺失的父亲与母亲甚至是兄弟姐妹的角色。他们缺少幸福感是因为缺少方向与联系。当有个人把自己的人生观价值观教授予他们，这才是最重要的弥补。充当她们的人生导师，给予他们孤身独立在这世界的能力，当一切都充实了，幸福感也会随之而来。

2. 世界的孤儿

指的是孤儿全世界都有

3. 这世界本就是孤儿院

一、 每次想找个人陪的时候，就发现有的人不能找，有的人不该找，还有的人找不到。

二、 每个人都有过一个只能看资料不能添加的好友。以后的路，我好好过，你慢慢走，都别回头。

三、 不合适的人始终要分开，没必要为一段不合适的感情而努力，你求人的样子像条狗，你哭的样子特别丑，你矫情的文字也会让人嘲笑很久。

四、 我是要有多勇敢，才敢一直对你念念不忘，我是要有多坚强，才能承受你的一伤再伤。

五、 告别时都爱强装洒脱，告别后都在强忍想念，躲得了对酒当歌的夜，躲不了四下无人的街。

六、 你好，是故事的开始，你要好好的，是故事的结局，终究我们的关系只是像极了爱情。

4. 世界本就是个孤儿院

即使有一万个好处，对孩子也不好。

收养协议（范本）甲方（收养人）：XXX（姓名、住址） 乙方（送养人）：XXX（姓名、住址） 甲乙双方就收养XXX（被收养人姓名）达成协议如下： 第一条 被收养人的基本情况（写明：被收养人的姓名、性别、年龄、健康状况、现住址）第二条 收养人XXX是XX单位的XX（职务），现年XX岁（已婚的，收养人为夫妻双方），住在X市X区（县）XX街XX号 第三条 收养人XXX的基本情况（写明送养人的姓名或者名称，为什么要送养的理由）。第四条 送养人的基本情况（写明送养人的姓名或者名称，为什么要送养的理由）。第五条 收养人XXX保证在收养关系存续期间，尽扶养被收养人之义务。第六条 甲乙双方在本协议签订后X日内，到XX民政局办理收养登记手续(并进行公证)。甲方： （签字、盖章） 乙方 （签字、盖章）

5. 那不是家是孤儿院

斯坦兹孤儿院（Poor School in Stanz）是指瑞士的一所儿童教育机构。院址在斯坦兹。1798 年 10 月瑞士教育家裴斯泰洛齐受瑞士革命政府之托创办。

6. 世界本是孤儿院的意思

·育幼—— 一个温暖滋养的1-6岁家庭式育幼园！

     有这样一个地方，孩子们浸润在在社区丰富的自然环境中，与草地、水系、林木、昆虫为伴，在大自然中，汲取生命的能量！

      有这样一个地方，一日三餐，孩子们服务自己、服务他人，唱餐前感恩歌，感恩食物，快乐吃饭！

     有这样一个地方，孩子们有可以模仿的“哥哥姐姐”，也有可以照顾的“弟弟妹妹”，在生命早期，孩子们即获得了学习和成长的动力！

      这个地方就是“一·育幼中心” ，一家面向1-6岁儿童的全日制育幼中心。

      “一”即万物之基础，希望每一位儿童在生命早期都可以深深扎根，顺应天性,在平衡、和谐、自然中为今后的发展储存足够力量，拥有发展自己的才能与天赋的潜力，成为一个独立的、有创造性的以及会思考的人。

      “一·育幼中心”以自然教育理念为引领，融入先进科学教育理念，开创符合中国城市儿童发展需求的家庭式育幼理念，本体落地社区化，让我们的孩子不出社区就能享受到高质量、强信任的早期教育服务。

对多种教育理念

融合性落地进行了细致研究和实践

       一·育幼中心对目前主流的蒙特梭利、华德福、瑞吉欧教学模式进行融合，并落地实践，教学课程体系分为四个部分：自然教育+自由探索+生活教育+特色主题课程，在孩子1-6岁关键阶段为他们提供获得自信、学习基本生活自理能力、提升生长发育智能、培养自由探索精神。这些不仅让孩子对将来的学习生活做好准备，更为他们成为未来的世界公民打下基础！

【育幼·自然教育】

      自然教育是让儿童首先进入自然的环境当中，然后通过教师的参与，让孩子们在自然中通过行动、观察、交流等方式不断的得到提升，既开发智力，又促进身心健康成长。

自然教育活动不仅仅是热闹有趣，

更重要的是，

他们是一个人的童年时期，

不可或缺的一份营养！

      孩子浸泡在大自然中，五感被充分调动，给孩子创造了丰富的内心体验，即使将来面对高度竞争的压力，与自然相处的早期经验可以为孩子内心深处一个坚实的我基础，可以抗衡未来的风雨。

【育幼·自由探索】

      在一·育幼中心，我们注重宝宝自由探索，而老师在其中是扮演着观察者、引导者以及陪伴者这样的一个身份。通过观察每个宝宝在自由探索时的行为，在适当时及时作出正确的引导。但在大部分时间里，他们是宝宝的小伙伴，陪伴着他们一起成长!

      我们认为学习的过程是尝试和解开迷惑的过程，孩子应当被允许犯错、不懂、争吵和提出相反意见，需要体验各种积极的和消极的情感，这些都是发展的必经之路。

【育幼·生活学教育】

      一·育幼中心不仅仅培养孩子吃喝拉撒睡的能力，更关注每一个孩子的身心成长和早期启蒙教育问题。

      这里就像是孩子的“家外之家”，室外有院落、树木、花草和泥土 ，暖色调的室内环境，包裹着孩子们，带给宝宝足够的安全感、温暖感。

      食育，不仅仅包括食物搭配、饮食习惯和餐桌礼仪，它背后还包括更宽广的内容。孩子亲子动手，感受食物带来的乐趣。

      食物本身就有很强大的治愈力量。小朋友和老师们一起快快乐乐的吃饭本身，就是为身心提供营养。

       从吃开始，培养孩子保持五感的敏锐、懂得本地的饮食文化、感受美食背后的爱，这是一件自然而然有令人愉快的事情，会让孩子成为属于某个地方的人，成为有根也有爱的人。

【育幼·特色主题课】

      美育培养，引导小朋友参与到环境的创设中，在环境中引入并体现美的元素，在教学中融入音乐、手工、绘画等形式，培养孩子感知美、表现美的能力。

英语课程，采用第二语言习得法，针对2-6岁孩子的身心发展特点，让孩子们在半浸入式环境中，融合TPR (Total Physical Response全身反应教学法）用童谣，儿歌，绘本不断激发孩子的兴趣，启蒙孩子听说能力，再逐渐过度到阅读，写作能力。

把第二语言的启蒙和中心其他活动有机结合，学习语言的过程中，同时提高数感，了解科学现象，做有针对性的探索发现，最后归纳整理，整合输出。

让孩子们在游戏中学，在歌谣中学，在“工作”中学。

将家长、社区资源融入教学体系

进行了长达十年的研究和实践

      这里不仅仅是一个教育的场所，而是如同生活中的一部分，由家庭、家长、教师、幼儿共同组成的生活社区，成人要起到榜样的作用，用自我的行动来影响孩子。

爸爸老师给孩子们上篮球课

奶奶老师给孩子们上传统布艺课

     社区也为小朋友提供了更大的学校：社区标识、人文环境、社会礼仪、社交规则、如何与他人打招呼，如何维护共同居住的环境，如何外出购物，如何进行自我保护等都是小朋友要学习的内容。

      并且，作为开在社区的家庭式育幼，“一·育幼中心”经过多年实践，摸索出了一套“低成本，易收集，多功能，有特色”的环境创设方法！

7. 世界本就是一座孤儿院

那是战争年代，在保安堂也就是一座孤儿院，被飞来的炮弹炸毁了，里面好多孤儿被吓死了成了无辜的冤魂，后来的人们经常从哪里听到孩子的哭声，这首歌就是为了纪念那些枉死的孩子们所创作的。

8. 我是从孤儿院来的

《白歌》by穆十南秦舟和方白歌的故事，说长不长，说短，却也有十几二十个年头。　　那是秦舟刚满七岁那年，家里发生了一件事儿。秦舟的爸妈是当地的富豪名流，在德国有个红酒山庄，每天忙着和各种商业巨腕打交道，忙得没空管他。　　两口子怕秦舟一个人孤单，商量后决定从孤儿院领养一个孩子来给他作伴儿。秦舟自己倒是兴致缺缺，心想得了吧我又不缺玩儿的，却不忍拒绝爸妈略带内疚的恳请，便答应周末一起去孤儿院选一个小孩作为自己的玩伴。

9. 一个孤儿院

1、 这些被救回来的孤儿们，把孤儿院的阿姨们当成自己的重生父母，感恩不尽。

2、孤儿院中有一株老槐树，阳光洒满院落，槐树枝繁叶茂，有风吹过，千古绝唱！

3、 在孤儿院里，有许多孤苦伶仃的小朋友。

4、他不计成本地替孤儿院盖房舍，虽然得不偿失，却乐在其中。

5、来到孤儿院后,这些内重外轻重新有了温暖的家。

6、你纵然确实出钱帮了孤儿院，但如果藉此来宣传自己，岂非难脱沽名钓誉的嫌疑？

7、“他看上去简直就是一个天使。”一群孤儿院的孩子说，他们身穿鲜亮的大红斗篷，系着洁白的围嘴，正从大教堂往外走。

8、慈善事业建筑有土山湾育婴堂、孤儿院工场等。

9、这些年来他一直都是克勤克俭地过日子，把多余的钱全捐给了曾经养育他的孤儿院。

10、每年化州孤儿院里有80位孤儿被外国人领养。

11、我们还在北京的一些孤儿院和培智学校开展工作。

12、歌集被发往阿富汗全国的小学、孤儿院和妇女中心里的孩子们手中，那里还有一些可用的资源

13、另外，民政厅既然可以办孤儿院，也可以考虑在临汾办一所省直的孤儿学校，专门接收艾滋病患者中的学龄儿童。

14、工作可以辞职，情人可以更换，孩子都可以交给孤儿院，但是姐妹间的友谊不能说断就断。姐妹日，姐妹感情深，海里都能捞出针。

15、对洁茹以及孤儿院里其他九十几个院童来说，每个月的第一个礼拜三是一个十分难熬的日子。

10. 这个世界的孤儿

李好好买了两条鱼，就放在她家客厅的茶几上。

到学校上课的时候，她悄悄地邀请路小路放了学就到她家去看鱼。

王小天一听说有鱼看，也想到李好好家去凑凑热闹。

可是李好好根本就没打算邀请他，在李好好的印象中，只要王小天到她家里，那保准要出坏事情，比如说上一次王小天到她家里去看小松鼠，他不就把松鼠给吓死了吗？

为了避免重蹈覆辙，这一次，李好好说什么也不能再把王小天带到她家里来了。

不过，王小天倒是有办法混到李好好家去。

放学的铃声一响，他就搂着金豆豆的脖子拐进了男厕所去商量对策。

为什么要到男厕所呢？

那是因为男厕所是男生们的领地，像李好好和路小路这样的女生是进不来的，所以，无论有什么秘密的话，在这里都可以放心地说，大胆地说。

王小天对金豆豆说：“等一会儿你要负责去敲李好好家的防盗门。”

金豆豆暂时还不知道王小天要去李好好家看鱼的事情，他问王小天：“为什么要敲门？”

金豆豆是四年六班最著名的胆小鬼，此时此刻他只希望王小天能放他走，他一点儿也不想去敲李好好家的防盗门，他对去别人家里串门的事也不感兴趣。

王小天当然知道金豆豆心里是怎么想的，金豆豆都吓出汗来了。